（1）培养体系创新：以“创新人才培养是一流高校科研的根本任务”为理念，构建了“材料强国、前沿知识、工程实践、创新创业”教育的“四位一体”创新人才培养新体系。

该体系针对新时代培养更能奉献和开拓的材料领域创新人才的国家重大需求，紧扣新时代创新人才培养的四个关键要素，其特点是以材料强国为引领，突出铸魂育人和能力培养。建成“全国高校黄大年式教师团队”“全国高校党建工作样板支部”，培育出“大国工匠”“国家探月工程突出贡献个人”“中国大学生自强之星”等杰出人才。较好解决了材料专业教育“为谁培养人、培养什么人”的根本问题，指引了我国材料类创新人才的培养方向。

（2）培养路径创新：创建了“成果转化、平台共享、人才引领”科教深度融合新路径。

该路径将高水平科研成果、高能级科研平台、高层次人才等科研创新资源，通过成果转化、平台共享、人才引领等途径融入教学过程，实现了科研与教学的深度融通育人。建成的国家级实验教学示范中心被国际评估专家组评价为“世界一流”，主编的国家级材料规划教材全国第一，自主研发的仿真教学软件与3D打印教学装备分别被158所和144所高校采用。较好解决了材料专业教育“怎么培养人”的根本问题，探明了新时代一流高校培养一流创新人才的路径。

（3）培养机制创新：创立了学生、教师、企业参与的“资源协同、激励协同、过程协同”双创育人新机制。

该机制通过共建共享实现资源协同，阶梯培养实现激励协同，问题导向实现过程协同，充分调动了学生、教师、企业参与双创培养的积极性，有效挖掘了学生的创新创业潜能。建成3个国家级工程实践教育中心，获评中国高等教育学会“校企合作双百计划”典型案例。近5年在校生获国际/国家级创新创业奖213项，包括“挑战杯”创新大赛特等奖、创业竞赛金奖，日内瓦国际发明展金奖，湖北省专利金奖等。实现了创新创业中“真研究问题、研究真问题”，形成了新时代材料类创新创业人才自主培养的华科大机制。